Revista Espaço Livre

Elementos Fundamentais para Compreensão e Superação do Modo de Produção Capitalista

Renan Lima — 2024-10-05

Resenha sobre a obra Estado, Luta de Classes e Autogestão Social.

O Que é Controle Social?

Felipe Mateus de Almeida — 2024-02-23

O modo de produção capitalista vive em constante processo de mudança por conta da sucessão dos seus regimes de acumulação. Em meio às mudanças geradas por conta da passagem de um regime de acumulação para outro, surgem novas formas de gestão e controle social. Diversos são os textos que tratam das mutações do capitalismo e do processo de controle social. Apesar de se encontrar o termo controle social nos mais variados artigos e temáticas, ainda falta a esse elemento um caráter crítico. Nesse artigo, trazemos uma discussão sobre o conceito de controle social, tendo como principal objetivo apresentar uma definição crítica acerca desse fenômeno.

O Impacto da Afetividade na Relação Professor-aluno em Casos de Dificuldade de Aprendizagem:

Marilane Domingos de Deus — 2024-03-05

Na última década, em diversos campos da educação, houve uma intensificação no desenvolvimento de estudos e pesquisas destinados a compreender a afetividade e suas contribuições para a construção de uma educação de qualidade. Entende-se como relevante explorar esse tema, tendo em vista que os processos de ensino-aprendizagem se fundamentam nas relações humanas, envolvendo não apenas aspectos cognitivos, mas também afetivos. Com o presente artigo, objetivou-se analisar, mediante revisão da literatura nacional, o impacto da afetividade na relação professor-aluno, com ênfase nos casos de dificuldades de aprendizagem, por compreender-se que, neles, o afeto é ainda mais fundamental, diante de estereótipos, preconceitos e exclusões comumente observados. Ademais, pretendeu tecer contribuições para a formação continuada docente. Como resultado, foram reunidos indicadores da importância da afetividade na relação professor-aluno e apreendidas práticas exitosas no estabelecimento da afetividade na relação professor-aluno, especialmente quando há dificuldades de aprendizagem.

Abstract

In the last decade, in several fields of education, there has been an intensification in the development of studies and research aimed at understanding affectivity and its contributions to the construction of a quality education. It is understood as relevant to explore this theme, considering that the teaching-learning processes are based on human relationships, involving not only cognitive aspects, but also affective ones. The aim of this article is to analyze, through a review of the national literature, the impact of affectivity on the teacher-student relationship, with anxiety in cases of learning difficulties, as it is understood that, in them, affection is even more fundamental, in the face of commonly observed stereotypes, prejudices and exclusions. In addition, it intended to make contributions to continuing teacher education. As a result, indicators of the importance of affectivity in the teacher-student relationship were recorded and successful practices were apprehended in establishing affectivity in the teacher-student relationship, especially when there are learning difficulties.

Keywords: affection; interaction; education.

Realismo e Anarquismo

Arthur Guimarães de Oliveira Castro — 2024-11-19

O anarquismo surgiu como uma proposta política socialista no ano de 1868, com a organização política revolucionária conhecida como Aliança. Tendo como objetivo a promoção da luta de classes visando um desenvolvimento revolucionário, os anarquistas debateram ativamente quais as melhores táticas e estratégias para a disputa dos rumos políticos. Essa teorização por parte de inúmeros anarquistas pode ser entendida como um realismo radical, em contraste com o realismo liberal e conservador mais popularizado. O realismo radical de orientação anarquista também se diferencia do irrealismo e idealismo de alguns autointituolados anarquistas, que preconizam a transformação social pela mudança de práticas cotidianas. Mikhail Bakunin, Errico Malatesta, Nestor Makhno, Ba Jin e Jaime Balius expuseram algumas questões que os anarquistas deveriam considerar na sua estratégia política: a necessidade de uma organização política programática e unificada; a mediação entre metas de curto e longo prazo, através do uso de reformas como mobilização popular em direção a um projeto revolucionário; a cooperação e disputa entre anarquistas e outras forças políticas que, a curto e médio prazo, possuem objetivos comuns; a realidade concreta de uma situação revolucionária, como o estabelecimento de um exército para a defesa do território e as atitudes geopolíticas a serem adotadas.

Palavras-chave: Anarquismo; Socialismo; Comunismo; Realismo; Realpolitik.

Abstract

Anarchism emerged as a socialist political proposal in 1868, with the revolutionary political organization known as the Alliance. Aiming to promote class struggle with a view to revolutionary development, anarchists actively debated the best tactics and strategies for disputing political directions. This theorization by numerous anarchists can be understood as radical realism, in contrast to the more popular liberal and conservative realism. Anarchist-oriented radical realism also differs from the unrealism and idealism of some self-styled anarchists, who advocate social transformation through changing everyday practices. Mikhail Bakunin, Errico Malatesta, Nestor Makhno, Ba Jin and Jaime Balius exposed some issues that anarchists should consider in their political strategy: the need for a programmatic and unified political organization; the mediation between short and long-term goals, through the use of reforms as popular mobilization towards a revolutionary project; the cooperation and dispute between anarchists and other political forces that, in the short and medium term, have common objectives; the concrete reality of a revolutionary situation, such as the establishment of an army to defend the territory and the geopolitical attitudes to be adopted.

Keywords: Anarchism; Socialism; Communism; Realism; Realpolitk.

Famílias Simultâneas e o Princípio da Monogamia no Direito Brasileiro

Josiane Machado Fagundes Freitas — 2024-11-19

O presente artigo tem por objetivo propor uma reflexão sobre a família paralela, no sentido de tensionar a desconstrução da monogamia como princípio estruturante do direito de família e corroborar o fato que os variados arranjos familiares estão inseridos na sociedade atual e que merecem legitimação e proteção jurídica. A problemática se faz em torno da falta da legislação que rege a temática e também sobre os entendimentos jurisprudenciais baseados em preceitos morais que não reconhecem a família simultânea e não resguardam ao convivente a parte que construiu na relação. O método científico utilizado foi predominante de análise qualitativa com técnica de revisão bibliográfica e documental e em segundo plano utilizamos o método comparativo para analisar o direito comparado em países poligâmicos e monogâmicos.

Palavras-chave: monogamia; famílias simultâneas; legitimação; legislação.

ABSTRACT

This article aims to propose a reflection on the parallel family, in the sense of intending to deconstruct monogamy as a structuring principle of family law and corroborate the fact that the various family arrangements are inserted in today's society and that they deserve legitimization and legal protection. The problem revolves around the lack of legislation that governs the subject and also on jurisprudential understandings based on moral precepts that do not recognize the simultaneous family and do not protect the cohabiting partner the part he built in the relationship, much less the deceased's right of inheritance . The scientific method used was predominantly qualitative analysis with bibliographic and documentary development and also the analysis of comparative law in polygamous countries.

Keywords: monogamy; families simultaneous; legitimation; legislation.