As representações cotidianas produzidas por alunos do ensino médio sobre a ditadura civil-militar de 1964
Palavras-chave:
Representações cotidianas, Ensino médio, Ditadura militar, 1964Resumo
Esse artigo tem o intuito de analisar as representações cotidianas produzidas por alunos que finalizaram o terceiro ano do ensino médio em 2018, em uma escola da rede pública, com nenhum vínculo militar, da cidade de Uruaçu-Go, sobre a ditadura civilmilitar
de 1964 no Brasil. Tem como base principal a teoria das representações cotidianas elaborada e desenvolvida por Viana (2008). Além desta teoria utilizaremos os estudos sobre o ensino de história sistematizado por Bittencourt (2011).
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