POLÍTICAS UNIVERSITARIAS DE CUIDADO Y REGÍMENES AFECTIVOS INSTITUCIONALES EN LA UNIVERSIDAD PÚBLICA ARGENTINA

UN DESAJUSTE AFECTIVO-TEMPORAL

Resumo

Este artículo analiza las políticas universitarias de cuidado en una universidad pública argentina desde una perspectiva que sitúa la dimensión afectiva en el centro del análisis. A partir de un estudio de caso desarrollado en la Universidad Nacional Arturo Jauretche (UNAJ), el trabajo propone conceptualizar estas políticas como regímenes afectivos institucionales que organizan expectativas, temporalidades y disposiciones en torno al mérito, la disponibilidad y la autosuficiencia. Lejos de evaluar su efectividad formal, el artículo indaga sus efectos afectivos en la vida cotidiana de estudiantes, trabajadoras y trabajadores Nodocentes con responsabilidades de cuidado. El análisis se apoya en material cualitativo producido en el marco de un proyecto de investigación institucional, incluyendo una entrevista grupal a trabajadoras y trabajadores Nodocentes y una encuesta a estudiantes. A partir de una estrategia de análisis temático afectivo y microanálisis institucional, se identifica la emergencia de un desajuste afectivo-temporal: una fricción persistente entre las temporalidades del cuidado —marcadas por la urgencia, la interdependencia y la discontinuidad— y las lógicas universitarias organizadas en torno a la previsibilidad y la disponibilidad continua. Los resultados muestran que afectos como el cansancio, la culpa, la ansiedad y la ambivalencia no constituyen efectos secundarios, sino indicadores estructurales de las tensiones que atraviesan la puesta en acto de las políticas de cuidado. Aunque existen dispositivos formales de reconocimiento, su activación suele implicar costos afectivos desiguales, reforzando procesos de individualización del problema y jerarquías morales en torno al cuidado. El artículo contribuye a los debates sobre universidad pública y políticas de cuidado al mostrar que el reconocimiento institucional resulta insuficiente si no se transforman las temporalidades, las expectativas normativas y los climas afectivos que organizan la vida universitaria. Atender a los afectos permite así evaluar críticamente los límites y las posibilidades de estas políticas en contextos de crisis de la reproducción social.