PEDAGOGIA, CIÊNCIA ‘DA’ E ‘PARA’ A EDUCAÇÃO

FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO HUMANO EM QUESTÃO

Resumo

a tradição da Pedagogia como ciência ‘da’ e ‘para’ a Educação é um debate aflorado na produção de conhecimento educacional no Brasil. Nesse sentido, o objetivo deste artigo é elucidar a defesa de uma ciência da Educação para que o fenômeno educacional, cada vez mais plurifacetado, possa ter sua instância de sistematização teórico-epistemológica concentrada em um campo disciplinar peculiar, com um estatuto historicamente construído, mas ainda não institucionalmente legitimado. Para isso, contou-se com os conceitos de Educação de Dermeval Saviani e outros pesquisadores, com análise brevemente complementada pelas bases científicas do desenvolvimento humano: o método clínico e histórico-cultural de Vigotski, que posiciona o aprendizado como o motor do desenvolvimento mental. Reafirma-se esse ponto crítico de defesa, pois, com o avanço de tecnologias e mudanças político-institucionais, a Pedagogia pode ser um elo coeso entre a teoria e prática nos mais diversos contextos educacionais, situando seus estudos sob perspectiva crítico-reflexiva e emancipatória. O fim último é garantir uma educação que forme integralmente os seres humanos e utilize a mediação escolar para superar os obstáculos alienantes da realidade concreta, isto é, em movimentos de devolução da humanidade aos próprios indivíduos.