Metodologias Ativas e Educação Libertária: Entre Semelhanças Formais e Diferenças Radicais

Resumo

As metodologias ativas alcançaram grande destaque nos meios acadêmicos e educacionais, sendo amplamente investigadas e aplicadas em escolas e universidades. Dessa forma, este artigo propõe uma análise crítica das metodologias ativas, elucidando suas características centrais e fundamentos teóricos, bem como uma investigação comparativa entre os seus pilares centrais e os princípios da educação libertária. Com base nisso, argumentamos tendo em vista demonstrar os valores e interesses aos quais essas metodologias servem, buscando ir além dos seus objetivos declarados. Concluímos que as práticas alternativas desses métodos, ainda que se diferenciem das práticas tradicionalmente aplicadas no Brasil ao longo de décadas, reproduzem a mesma forma de dominação típica da educação capitalista, contribuindo para o processo de reprodução do capital.

Palavras-Chave: Metodologias Ativas. Educação Libertária. Ensino. Aprendizagem. Autogestão.

Abstract

Active learning methodologies have gained significant prominence in academic and educational settings, being widely studied and applied in schools and universities. This article offers a critical analysis of these methodologies, outlining their core features and theoretical foundations, while also conducting a comparative investigation between their central pillars and the principles of libertarian education. Based on this, we argue in order to expose the values and interests these methodologies serve, aiming to go beyond their stated objectives. We conclude that, although these methods present alternatives to the traditional educational practices historically applied in Brazil, they ultimately reproduce the same forms of domination inherent in capitalist education, thereby contributing to the reproduction of capital.

Keywords: Active Learning Methodologies; Libertarian Education; Teaching; Learning; Self-management.